2月20日上午，奈曼旗图书馆举办了章古台学区中心校与奈林学区中心校教师寒假“书香奈曼晚八点--阅读·悦读·越读”主题读书活动推进会，旗委宣传部副部长韩福泽、教育体育局教研室主任张海出席推进会，章古台学区中心校、奈林学区中心校领导班子成员及教师代表约20余人参加。

   为进一步提高教师的人文素养，使每位教师成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的学者型教师，养成阅读和相互交流的习惯，营造浓郁的校园书香文化。根据《奈曼旗教体局关于做好2021年中小学寒假工作的通知》精神，寒假期间，章古台学区中心校、奈林学区中心校学校开展了“书香奈曼晚八点——阅读·悦读·越读”主题读书·听书活动，从1月17日开始，开启了每日阅读模式。任课教师利用荔枝软件每日朗读《爱的教育》，班主任阅读《班主任工作漫谈》，语文教师与学生共同阅读下册语文教材推荐阅读的书目。活动开展一个月来，广大教师、学生、家长纷纷参与，掀起了假期读书热。

   在寒假即将结束之际，旗图书馆联合两所学校在旗图书馆少儿阅览室举办了“书香奈曼晚八点——阅读·悦读·越读”主题活动推进会，旗委宣传部《有理公开课》全程直播。

   推进会上，两校校长分别谈了开展活动的初衷和意义，各学科教师纷纷结合自身教学工作实际畅谈阅读《爱的教育》《班主任工作漫谈》两本书的读后感，并现场推荐了自己喜欢的一本书。

   旗教体局教研室主任张海谈了对“阅读·悦读·越读”的理解。从字音看，“阅”是看，经历的意思，是读的过程，让“阅读”成为一种习惯。“悦”是高兴、快乐、愉悦，让“悦读”成为一种态度。“越”是多的意思，让“越读”成为一种坚持。每天两校教师的读书感受和朗诵视频在“奈曼晚八点微信读书群”等平台展播，使全民阅读和创建书香校园工作又迈出了坚实的一步。在创建“书香校园”工作中，要做到把打造书香校园和学校文化的积淀、提高教育教育质量、日常行为习惯教育三方面结合起来，以此提升学校发展的内涵动力，全面提升学校办学品质，营造浓郁的校园读书氛围。在今后的工作中，学校要把图书室里的书“请”出来，多开展阅读推广活动，教师充分发挥榜样的力量，引导学生“阅读-思考-表达”等一体化读书模式。

   奈林学区中心校校长金常胜连续两次被评为旗级优秀阅读推广人，热爱读书的他表示，“阅读推广人”的称号使他坚定了一直走在阅读推广的路上。在他的倡导下，奈林学区已经连续三个假期开展“阅读·悦读·越读”主题读书活动，并充分利用自媒体和“奈曼晚八点”等交流平台推广全民阅读。他说喜欢一本书，一定从喜欢这本书书作者开始。对魏书生老师不能用“喜欢”，应该说“敬仰”。

   他对魏书生老师的认识从“六步教学法”开始，也就是“定向、自学、讨论、答疑、自测、日结”，“定向”就是学习目标，确定本节课的学习重点、难点;“自学”就是调动学生主观能动性，进行自主学习;“讨论”就是小组合作解决自学中遇到的问题;“答疑”就是把小组合作学习未能解决的问题，扩大到全班范围的组间合作，如果还解答不了轮到老师出场;“自测”就是学完后，进行自我检查，形式非常多可以自问自答、可以一位同学问大家答、还可以做教材习题，可以书面可以口答;“日结”就是我们平时说的“过电影”，学生回忆总结本节课学习的重点是什么，难点是什么，用了哪些学习方法，获得了学习体悟等等。魏老师这些观点拿到现在的教改当中也是高效的学习模式，所以在奈林学区大力推广教师阅读《班主任工作漫谈》这本书，该书应该成为班主任的案头书。

   章古台学区中心校校长阿力达日图说，我们学校安排学生假期阅读活动，是在积极响应旗教体局、以及上级相关部门的倡议的基础上进行的。首先是借助于学生家长会，班主任、学科教师进行积极的阅读宣传，得到学生家长的认可和支持。其次学校倡议学生寒暑假期间至少阅读一本书。其实对于爱好读书的学生来说，一本书是远远不够的。“快乐读书吧”里面推荐至少三四本书，有的学生读完了就会找老师：“老师，我读完了干什么?”老师往往会建议学生再读一遍，因为每一遍他的收获都是不一样的。三是安排整本书阅读，学生每天阅读时间不少于20分钟，利用录音软件录音，发布朋友圈等，引导更多人参与阅读。四是针对高年级段学生提出深度阅读，比如用波浪线画出好词好句、做批注、摘抄、撰写心得体会等。开学初，学校还会组织学生进行“阅读之星”和“优秀阅读笔记”评选活动，并进行巡展。他表示，阅读推广活动会持续开展下去，不但学生读，家长也要读，做有温度有深度的教育。

   章古台学区中心校吴常新老师动情地说，她感觉这个寒假过得特别有意义，每天已经养成了爱读书、听书的好习惯，而且每次都把声音放大，目的让家里的每个人都能听到，引导身边的人爱上阅读。读《爱的教育》这本书收益非常大，书中吸引他的是老师用肢体和语言奔放的表达自己爱学生的感情，而咱们中国教师比较内敛，表达爱的方式比较含蓄。从书中还了解到作为教师要付出爱，更要得到学生、家长的尊重。

   奈林学区中心校教师雅图说她被书中一个个平凡的人物却不平凡的思想品质所感动，《爱的教育》通篇把“爱”表现得淋漓尽致，在最平实的字里行间融入了种种人间最伟大的爱，老师之爱，学生之爱，父母之爱，儿女之爱等。整部小说以一个小学生清纯的眼光审视着身边的美与丑，善与恶。印象最深的是《六千英里寻母》，勇敢的主人公玛尔可独自去南美洲寻找并成功救治病重妈妈的经过，真正体现出了“世上无难事，只怕有心人”。作为教师，爱是跟学生沟通的桥梁，爱是建立良好师生关系的前提，爱是学生成长、进步、发展的关键。没有爱就没有教育。

   章古台学区中心校刘姝岩说一读《班主任漫谈》很快就融入其中，在读的过程中开心地汲取营养、不断地反思自己，一定要做一个积极乐观、笑对人生的班主任。老师的情绪容易感染学生，要处处为人师表注重自己的一言一行，用自己的言行去感染和带动学生，引导学生积极乐观笑对人生。同时要科学、民主地管理班级。书中魏老师在实践中摸索出一套方法，在实践中完善，在实践中讲究实效。比如，指导学生参加劳动管理班级都体现出脚踏实地的作法，他对学生的教育都从实际出发，给人以心灵上得触动和教益。

   奈林学区中心校教师王元工作满一年，从事班主任工作半年，读到《班主任工作漫谈》收获颇深。当她开始担任班主任时，就决心做一个民主的班主任，和学生组建一个民主型的班集体。建立民主型集体的关键是尊重理解学生。她深知学生得到老师的尊重，才会更加尊重热爱老师；学生之间相互尊重，才会团结友爱。所以在工作中，她经常利用日常的小事去引导学生尊重老师、同学，相信经过日积月累，一定会对学生今后的行为起到引领作用。

   章古台学区中心校教师航林即兴为现场老师们朗诵了《美丽中国》。她说，“读一本好书，就是与一颗伟大的心灵对话。”这句话是海伦-凯乐说的，我也会永远记在心头。杭林老师把《假如给我三天光明》推荐给大家，因为它让我懂得了什么是爱，怎样学会感恩;怎样勇敢地面对生活。我们跟海伦-凯乐比起来实在是太微不足道了，但只有向她那种不屈不挠的精神，也将是一个强者、成功者。正是她这些精神，才使我看完一遍又想再看一遍，相信这本书会使你成为一个自强不息的人。   

   旗委宣传部副部长韩福泽做总结讲话，他说，这次的读书推进会形式非常好，让两校有了相互交流、相互沟通的机会，举办这样的阅读活动，体现出了对教育工作的热爱。“爱”字教书为大，立德树人。宣传思想文化工作传播正能量，引领社会主义核心价值观，与教书育人一样都是体现一个“爱”字。只要付出爱，就会得到爱。习总书记提出的构建人类命运共同体、正在举办的冬奥会主题曲“一起向未来”，都是爱的传递，从中国向世界传递。浓缩到今天“阅读·悦读·越读”活动的主题，能感受到爱的深意。建议大家在阅读过程中，多了解学习中华民族优秀的传统文化。中华五千年文化从未中断，优秀的中华民族传统文化能滋养人，能给人文化自信。作为社会主义现代化强国，最重要的是文化强国，作为文化强国首先要文化自信。“全民阅读”是国家倡导的建设文化强国的一个重要载体，也是开展教书育人的重要抓手。希望今后借助图书馆这一平台，由教育局牵头，倡导各学校之间联合开展形式多样的“奈曼晚八点”全民阅读推广活动，互通有无，进一步促进书香奈曼建设。

   旗图书馆馆长王玉梅现场推荐了《如何阅读一本书》。这本书最厉害的地方在于将阅读的层次做了细致的区分，让我们清晰的了解，自己处在哪个层次，向哪个目标去前进?不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。

   会上，旗图书馆副馆长牛海娟为大家推介了图书馆。

   奈曼旗图书馆始建于1978年5月，其前身是建于1952年的图书室。现馆建筑面积3320平方米，馆内设有蒙汉文外借处、成人阅览室、地方文献室、咨询室等11个公共服务窗口，阅览座席有300多个。现馆藏图书14.76万册，电子图书5万余种，每年订阅报纸、期刊、杂志等260种。曾被中宣部授予全国“服务农民服务基层”文化建设先进集体。

图书馆全年免费开放，除收集、整理、保存文献信息外，向广大读者提供借阅、信息查询等服务。因疫情需要，图书馆现实行座位预约。

   此次推进会，与会人员推荐了阅读书单：《少女的红发卡》《牧羊少年的奇妙之旅》《名人传》《假如给我三天光明》《钢铁是怎样练成的》《朱自清散文集》《给教师的建议》 。