党课（主题教育6个方面自我批评）

一、理论学习方面

虽然坚持原原本本读原著，利用业余时间学理论，但工学矛盾较为突出等问题没有得到较好解决，缺乏理论学习的系统性和全面性。但对于贯穿其间的世界观、方法论掌握得不深入、不透彻。学习深度不够、理解能力不强，导致对有关问题把握不准确。加之学习方法不得当，大多数通过读书、看报、听课来完成，很少积极尝试在实际中“活学活用”，学用结合、学以致用效果不佳，还不能正确运用党的创新理论指导实践，离“解决问题”还有很大差距。为此，还要在带着问题学习、边思考边学习、理论结合实际方面多下功夫。

二、政治素质方面

在实际工作中，严格贯彻落实党中央决策部署和上级指示精神，一切行动听指挥，绝对做到令行禁止，讲规矩、守纪律，不做跟国家法律和党内法规不符的任何事情，政治执行力很强。但相对而言，政治领悟力还需要进一步提升，这也是由于学习的深度和广度不够造成的。学习中缺乏思考，就会导致教育成果难以及时转化。客观上讲，平时把主要精力放在怎么提高工作业绩上了，没有关注自身政治素质的培养。大多数时候完成的都是一些事务性、重复性的工作，用不到太多的理论知识，琐碎、繁杂的日常工作有时也会转移学习和思考的注意力，从而放松了对自身的要求。主观上讲，感觉自己对现在的工作已经非常熟悉了，没有必要从方法论层面加以提高，于是少了进取心态和奋斗热情。

实际上，政治素质体现在行为举止、解决问题的方方面面，是共产党员的基本要求。而有时候我会片面地认为，只有领导干部才需要提高政治判断力、政治领悟力等，“听领导安排”就可以了，因而降低了标准。经过认真剖析，跟其他同志对标对表，这方面做得非常不够，今后要“刻意”改正。

三、能力本领方面

这方面的问题很多，贯彻新发展理念不全面，主要是创新意识极度缺乏，习惯于按经验办事，遇到问题不去寻找新办法、新举措。比如，写工作总结经常“照搬照抄”以前的内容，像主题教育对照检查和自我批评，一开始也想拿以前的来“应付”，没有结合最新要求认真查摆问题。

推动高质量发展效果不明显，自己对于单位整体工作的贡献量没有增长，只是守着自己的“一亩三分地”碌碌无为干活，缺乏大局意识和集体意识。很少站在全局角度思考问题，每天大多数时候是“被动式”完成工作，“主动式”思考和“抢活干”行为体现得不够。由于不想“出风头”的心态作祟，为自己缺乏本领恐慌感找借口、求安慰，从而导致能力提高缓慢，也没有增加更多以前没有的新本领。

本领不强，解决问题的能力和水平自然就不高，也就更加害怕走群众路线，因而时常会出现脱离群众的现象。比如，写材料容易“闭门造车”“灵机一动”或“拍脑门”行文，没有及时征求其他同志意见建议，继而形成“试图用旧的办法去解决新的问题”的恶性循环，问题得不到有效解决，也没有通过解决问题提高解决问题的本领。

四、担当作为方面

虽然干事创业的精气神很足，但本领不足却影响了担责意识的提升。有时候怕做不好、怕失败后会被批评，从而不主动去承担一些看上去比较难的任。

工作和生活中也会经常看到一些不合理现象，比如形式主义、官僚主义作风等问题，但有时碍于情面或当事人“位高权重”，没敢及时批评他们。

以前，认为担当作为应当指的是在“大是大非”面前，但实践反复证明，如果在小事上就瞻前顾后、畏首畏尾，那么遇到所谓的“大事”时，就会更加“拎不起来”，所以一定要注意从细微处入手、从每一件小事做起，杜绝任何利己主义，要不断增强担当意识。

五、工作作风方面

总的来讲，作风比较扎实、务实，做人也比较踏实，但与主题教育的要求比，还存在主动服务意识不强等问题，没有存在特权思想和特权行为，但对于有这种倾向的人却不管不问，甚至有时会在心里“暗自羡慕”。在面对看病难、入学难等问题时，也曾经想着托关系、找熟人，一定程度上反映出作风不实、精神不纯的不良心态，离上级要求差距很大。今后要在进一步改进工作作风的同时，全面审视并及时清除潜在的各种错误认识。

六、廉洁自律方面

能够严格遵守国家法律和党内法规，遵章守纪意识强，但对于党内法规的学习理解还没有做到常态化。上级有要求时或者遇到问题需要查找时，才会拿起“党章”翻一翻，上相关网站查一查，而具体哪一条哪一项有哪些具体要求，实际上并没有做到融会贯通，还没有成为一个“明白人”，也没有养成学党规党纪的良好习惯。

依法办事、以制度办事做得较好，但具体用哪个条款、哪项制度指导具体工作，还需要反复查找核对，生怕讲错话闹笑话。这实际上还是对党规党纪掌握不扎实、理解不深刻所致，也暴露出在坚持“学思用贯通、知信行统一”方面还存在短板，还没有取得“以学铸魂、以学增智”的实际效果。身边没有发现顶风违纪、徇私舞弊等不良现象，因而对于反腐倡廉等问题关注较少，对监督制度、奖惩机制等了解不多，不利于时刻保持警惕、时时警醒自己。